SIGURNOST NA INTERNETUU
SIGURNOST NA INTERNETU
Sigurnost na internetu neizostavna je tema svih eTwinning projekata, ali i svakodnevne sigurnosti učenika te je zaslužila svoju zasebnu stranicu.
O sigurnosti na internetu govorit ćemo cijelu godinu.
Ovoj temi posvetili smo posebnu pozornost u mjesecu veljači kada smo obilježili Dan sigurnijeg interneta.
O sigurnosti na internetu govorit ćemo cijelu godinu.
Ovoj temi posvetili smo posebnu pozornost u mjesecu veljači kada smo obilježili Dan sigurnijeg interneta.
ŠTO JE DAN SIGURNIJEG INTERNETA?
Dan sigurnijeg interneta obilježava se drugog dana, drugog tjedna, drugog mjeseca u godini. Ove godine Dan sigurnijeg interneta obilježili smo 8. veljače 2022. godine. Dan sigurnijeg interneta objedinjuje mnoštvo sadržaja, edukacija i radionica koji učenicima skreće pozornost na sigurnu upotrebu medija. U obilježavanju ovog dana učenicima se skreće pozornost na opasnosti s kojima se mogu susresti na internetu. |
Poveznica na službene stranice: |
SIGURNOST NA INTERNETU U 1.i RAZREDU
NAŠE AKTIVNOSTI
DAN SIGURNIJEG INTERNETA OBILJEŽEN NA SATIMA PRIRODE I DRUŠTVA I SATA RAZREDNIKA UZ MEĐUPREDMETNU TEMU UPORABA INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE.
GOVORILI SMO O ODGOVORNOJ UPOTREBI MEDIJA S TEMOM PREKOMJERNA UPOTREBA RAČUNALA ILI INTERNETA.
OSTVARENI ISHODI:
ikt A.1.3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.
goo C.1.2. Promiče solidarnost u razredu.
uku B.1.4 . Samovrednovanje/ samoprocjena-Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio.
PID OŠ C.1.2. Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.
MAT OŠ E.1.1. Služi se podacima i pokazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama
B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.
B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu.
GOVORILI SMO O ODGOVORNOJ UPOTREBI MEDIJA S TEMOM PREKOMJERNA UPOTREBA RAČUNALA ILI INTERNETA.
OSTVARENI ISHODI:
ikt A.1.3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima.
ikt A.1.2. Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.
goo C.1.2. Promiče solidarnost u razredu.
uku B.1.4 . Samovrednovanje/ samoprocjena-Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio.
PID OŠ C.1.2. Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke.
MAT OŠ E.1.1. Služi se podacima i pokazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama
B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.
B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu.
PROVEDENE AKTIVNOSTI - OPIS SCENARIJA
UVODNE AKTIVNOSTI: 1. aktivnost – Slagalica - Motivacijska slagalica Učenici sjede na svojim mjestima. Na pametnoj ploči projiciram slagalicu. Jedan po jedan učenik dolazi do ploče i slažu slagalicu. Kada učenici slože slagalicu na ploči vide sliku sove kako radi na računalu. Uz pomoć slike slagalice pokušavaju odgonetnuti o čemu ćemo govoriti. Poveznica: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=096c8dca130a 2. aktivnost – Spoji parove - Memori Na pametnoj ploči projiciram memori. Svaki učenik pokušava složiti par - pronaći dvije jednake sličice. Za vrijeme slaganja analiziramo znaju li što je prikazano. Igra je završena kada učenici pogode sve parove i svi učenici bar jednom sudjeluju u igri. https://wordwall.net/hr/resource/27270851 |
|
GLAVNE AKTIVNOSTI:
3. aktivnost - Prezentacija Učenici su na svojim mjestima, prate prezentaciju koju projiciram na pametnoj ploči. Uključuju se u razgovor i daju svoje odgovore na pitanja o medijima i njihovom korištenju. Posebno ih potičem na aktivnost na kraju prezentacije kada odgovaraju na pitanje s kojim se sve opasnostima mogu susresti na internetu. https://view.genial.ly/61dfe0b52b32b60d670a3f85/presentation-odgovorna-upotreba-medija |
|
4. aktivnost - Kviz Spajam učenike u parove. U paru izlaze i u zajedničkom dogovoru odlučuju pripada li izjava projicirana na pametnoj ploči u odgovornu ili neodgovornu upotrebu medija. Obrazlažu svoj odgovor. https://wordwall.net/hr/resource/27270645 |
|
5. aktivnost - Radni list Svaki od učenika dobiva radni list na kojem odabire po tri sličice za odgovornu upotrebu medija i tri sličice za neodgovornu upotrebu medija. Po završetku aktivnosti učenici stavljaju svoj listić na ploču i pojašnjavaju svoj odabir. https://www.canva.com/design/DAE04611WWM/QjzwxGfXg9ASHhe33Yaqiw/view?utm_content=DAE04611WWM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton |
6. aktivnost – Prikaz podataka
Svatko od učenika dobiva maleni listić za prikaz podataka. U tablicu označava (boja) polja medija koje on koristi.
Učenik ispituje bar još jednog učenika te u tabličnom prikazu označava koje medije koristi ispitani učenik.
https://docs.google.com/document/d/1uOa8ISyGsf4EVXoVsy8zFKCKPdYoBH5A8PVqAblSsNE/edit?usp=sharing
7. aktivnost - Analiza prikazanih podataka
Učenike pozivam da predstave rezultat koji su dobili označavanjem svojih odgovora. ali i ispitivanjem drugih učenika. Analiziramo koje medije koriste i koliko vremena dnevno provode za računalom i koliko su vremena na internetu.
Samostalno procjenjuju svoje odgovore i komentiraju.
Analiziraju vrijeme provedeno na internetu. Analiziramo i što roditelji misle o vremenu povedenom na internetu i poklapaju li se mišljenja roditelja i učenika.
https://docs.google.com/document/d/16wEHGNE33JkDCQFU8QbHolPdv3G1XJXBc1c7AZrZdQQ/edit?usp=sharing
ZAVRŠNA AKTIVNOST:
8. aktivnost – Vrednovanje kao učenje - samovrednovanje
Nakon provedenih aktivnosti učenicima dijelim listić za samovrednovanje. Učenici imaju zadatak obojiti polje na odgovarajućem retku.
https://docs.google.com/document/d/1d8osypgVj7tUET_dgQErnXoOlUeLyubXG6bbXiTUPGM/edit?usp=sharing
8. aktivnost – Vrednovanje kao učenje - samovrednovanje
Nakon provedenih aktivnosti učenicima dijelim listić za samovrednovanje. Učenici imaju zadatak obojiti polje na odgovarajućem retku.
https://docs.google.com/document/d/1d8osypgVj7tUET_dgQErnXoOlUeLyubXG6bbXiTUPGM/edit?usp=sharing
O MEDIJIMA
MALENI ISTRAŽIVAČKI RAD ZA UČENIKE PRVOG RAZREDA
Učenike sam željela potaknuti na istraživački rad o medijima koje koriste. Predala sam im listić za maleni istraživački rad.
Tri dana su pratili koje medije koriste te označavali u dvije boje - koriste li medije za učenje ili zabavu.
Listić za istraživački rad:
Tri dana su pratili koje medije koriste te označavali u dvije boje - koriste li medije za učenje ili zabavu.
Listić za istraživački rad:
Nagrađena radionica
Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta kao i upoznavanje učenika sa sigurnosti na internetu jedan je od ključnih zadataka svih projekata. Tako smo i mi veliku pozornost posvetili sigurnosti učenika na internetu.
Proveli smo radionicu koju smo prijavili na natječaj Centra za sigurniji internet.
Radionica, kao i prijavljeni materijali, prikazani su ranije na ovoj stranici.
Naša radionica jedna je od nagrađenih radionica povodom Dana sigurnijeg interneta.
Proveli smo radionicu koju smo prijavili na natječaj Centra za sigurniji internet.
Radionica, kao i prijavljeni materijali, prikazani su ranije na ovoj stranici.
Naša radionica jedna je od nagrađenih radionica povodom Dana sigurnijeg interneta.